課程安排有點(diǎn)不合理,既然是高級(jí)培訓(xùn),光研的第一天和第四天應(yīng)該以高級(jí)為主,初級(jí)的軟件操作就不需要加入,比如膠合透鏡,掃描擴(kuò)束鏡,坐標(biāo)斷點(diǎn)等都是較為初級(jí)且對(duì)學(xué)員設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不會(huì)有質(zhì)的提升。 Z"9D1Uk
高級(jí)培訓(xùn)且有高老師在,應(yīng)當(dāng)以設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)傳授為主,軟件使用為輔。設(shè)計(jì)中用到軟件為工具,設(shè)計(jì)方案及起始構(gòu)架為經(jīng)驗(yàn)方法(是我們光學(xué)新生所渴望的),整個(gè)四天課程應(yīng)以高老師的經(jīng)驗(yàn)專長為中心,比如投影鏡頭,顯微鏡頭,照相鏡頭,監(jiān)控望遠(yuǎn)鏡頭等。 rW2
課程中真正一個(gè)好的設(shè)計(jì),能從頭到尾設(shè)計(jì)出來,對(duì)于廣大設(shè)計(jì)者來說是難的可貴的。例子不在多在于精,例子多則過于浮躁,往往會(huì)讓人感覺聽過課以后回頭想想好像也沒學(xué)到什么。 RAoY`AWI
同樣,第四天內(nèi)容與中間兩天明顯脫節(jié),顯得格格不入,像柱面鏡及雙高斯這種稍顯簡單的系統(tǒng),聽過高老師的實(shí)例以后為什么還要返回來再聽這么簡單的雙高斯,是為了湊內(nèi)容嗎?個(gè)人建議應(yīng)承前啟后,以前兩天的實(shí)例進(jìn)一步討論,如裝配、公差及投入加工的可行性問題。 以高老師的名氣,相信我們很多光設(shè)人員還是很希望去聽下課程,但對(duì)于價(jià)格高昂的培訓(xùn),我想還是要把內(nèi)容做精細(xì)打算,不能草率了事,那樣不如建議讓高老師獨(dú)講四天。 WHR6/H
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