今年初，在美國展覽偶遇國際
鍍膜界公認(rèn)的享譽(yù)盛名的
麥克勞德教授，得知他今年將在中國進(jìn)行鍍膜課程5天的培訓(xùn)。回國后，主辦單位發(fā)信給我，委托我尋找重量級的專業(yè)現(xiàn)場翻譯。我開始整理有可能勝任的翻譯人員。這名翻譯需要具備良好的英文基礎(chǔ)，也需要具備鍍膜的翔實知識。腦海中浮現(xiàn)一些熟悉的人員，有位博士鍍膜經(jīng)驗豐富但是英文基礎(chǔ)弱，還有兩名博士具備國外鍍膜工作經(jīng)驗，應(yīng)該可以勝任這個工作。我開始聯(lián)系這兩位，說明了情況。然而，他們都身居要職，無法脫身日常工作的5天（整個禮拜）。他們都以為大師翻譯壓力過大而委婉謝絕。
w$evAPuz^ )` ^/Dj; 課程于5月初即將準(zhǔn)時開辦，已經(jīng)進(jìn)入倒計時，那時已經(jīng)4月了。我鼓足勇氣，決定自己上陣。我基于兩個考慮：1）我日常在工廠和公司所遇到的鍍膜問題很多，基本對鍍膜不算陌生 2）英文已經(jīng)使用了近20年，除了偏僻生冷單詞外，其他的會話都沒有問題，而且自己曾經(jīng)在不同場合和組織，也做過翻譯。然而，我從未親自操作過鍍膜，也未設(shè)計過任何膜系，這是我最大的弱點。況且對大師課程的內(nèi)容沒有任何信息，因此心理上還是忐忑不安。
6)h~9iK qlNB\~HCe 4月中旬我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢給麥克勞德教授夫人Ann寫了封郵件（Ann負(fù)責(zé)協(xié)助教授課程的安排）告訴了我的決定和擔(dān)憂。結(jié)果，12小時后，麥克勞德教授親自發(fā)了一份電郵給我，他的大致意思是：不用擔(dān)心，把課程的pdf資料讀一下就可以了，第一天的第一個小時可能困難些，過后就好了。他的電郵中附上了一份450頁左右的關(guān)于他的鍍膜課程的教材。
電子郵件的最后部分，他說了一句話，決定了我信心倍增地參與到這個課程。他說：Robert, 你的參與將給這個課程帶來不可估計的影響和貢獻(xiàn)。大師這番鼓勵的話語，讓我鼓足了勇氣（善于鼓勵和引導(dǎo)人，是大師的特點）。其實，我?guī)啄昵熬驮诘聡加龃髱�，后來在美國也偶遇。我們公司代理另外的鍍膜軟件TFCalc, 敝人也是求學(xué)浙大的學(xué)生（據(jù)說原光儀系主任唐晉發(fā)老師也曾師從麥克勞德教授）。我們的公司現(xiàn)在代理
ZEMAX軟件，而ZEMAX軟件副總裁馬克博士也是蘇格蘭格拉斯哥人，我們都有些共同的朋友。因此教授夫婦對我印象不錯。
YXlaE=9bn L!c.1Rf_ 讀了大師的回復(fù)，有了450頁的
資料，我靜心開始準(zhǔn)備課程。然而，日常大量的公司工作，業(yè)務(wù)工作，管理的問題等等，使得我無法潛心研讀，直到最后一天在趕往課程地點的飛機(jī)上，才得以在6小時內(nèi)快速瀏覽完資料。那份資料談了很多鍍膜的設(shè)計和制造的話題，非常
系統(tǒng)，然而也簡潔明了。
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w;wgh`ur 授課情景
` 'vNHY h N U.y 開課的第一天是鍍膜的理論部分，這通常也是學(xué)員們最感枯燥的部分。讀過大學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)，多少都有這樣的體會。因為
薄膜理論基本上都是光波干涉，電磁場效應(yīng)，1/4波，振幅，相位等內(nèi)容。但是，出乎意料的，所有學(xué)員都有超乎尋常的表現(xiàn)。大師對各種物理現(xiàn)象形象簡潔的描述，信手拈來數(shù)學(xué)公式，在各公式演算推導(dǎo)之間變換自如，根本不需要任何書籍的幫助。感覺上，這些公式都是大使自己編寫。更加吃驚的是，大師對一些公式的由來，包括指出其他學(xué)科對同樣理論采用不同公式的原因，都可以簡白的語言解釋原因，使得大家對科學(xué)和原理都象觀賞藝術(shù)般地鑒賞，一下子把大家的興趣急速提升。大師的杰出之處就是在于，他告訴你為什么是這樣， 也就是why it is, 而不是只告訴你怎樣做how to do it。在整個第一天的課程中，大師在講臺上全身散發(fā)出輝煌的光彩，我們仿佛在跟隨大師暢游檢視一個光彩斑斕的
光學(xué)薄膜的理論歷史世界。
riu_^ !"Z_ r .`&z 在隨后的四天內(nèi)，教授采用軟件，對大量的膜系進(jìn)行設(shè)計的講解。學(xué)員們隨著他同步操作，每個階段結(jié)束，大師都會停頓下來，問大家是否有問題。學(xué)員們聚精會神，對于大量重點的部分，都在刷刷地做記錄。這是我所見過的最勤奮的一個學(xué)員班。里面有博士，高工，研究員，還有進(jìn)入鍍膜不久的年輕畢業(yè)生。然而大家都有一些共同點：抓住每個機(jī)會，吸取教授傳授的每個細(xì)微的精華部分。整個課程幾乎涵蓋了所有的膜系，如光通訊類，分光，偏振，多層增透，高反，
激光，紅外，濾色，帶通片。教授還介紹了不少國際專利的設(shè)計膜系和典型的膜系，如塑料上的硬膜，誘導(dǎo)金屬濾色片等，使得學(xué)員們充分汲取了先進(jìn)的技術(shù)，打開了寬廣的視野。這也是一場互動良好的課程，不少同學(xué)敢于開口，用英文向教授提問和請教，是呀，一生能有幾次聆聽大師的教誨呢，抓緊幸福時機(jī)吧。
>4^,[IO/ h`@z61UI 教授雖然老家是蘇格蘭的格拉斯哥（通常鼻音短重），然而在美國已經(jīng)居住了30多年，因此英文非常的
標(biāo)準(zhǔn)，可以媲美任何一個美國的播報員。對于我們這些在學(xué)校學(xué)習(xí)英國英語，工作中使用美國英語的人來說，教授的英語是最標(biāo)準(zhǔn)，最易懂的。
M/abd 7q 8+n *S $ 5天的課程，高潮迭起。大家都有一種爬山的感覺，越是到后面，風(fēng)光越好，然而也是越吃力。但是，教授是個很好的領(lǐng)隊人，他授課時抑揚頓挫的語言，形象生動的例子，可以幫助大家不很吃力地理解。我至今仍然記得教授采用在水漫洼坑中尋找最低處的例子，來描述幾個優(yōu)化工具的原理和不同。
_, r6t kZ K1{ 設(shè)計出來的膜系，可以制造出來么？如何更好地制造？工藝和品質(zhì)出了問題，如何尋找原因，成功化解？如何演算折射率和色散系數(shù)？如何處理穩(wěn)定性和精確性的關(guān)系？這是所有學(xué)員都關(guān)心的部分。教授沒有丟下我們的要求，在課程的后續(xù)部分，教授帶領(lǐng)我們進(jìn)行了專題的討論和講解。教授提出最簡潔概括的結(jié)論：1）先找偶然因素，再找必然的系統(tǒng)因素。2）90%以上的Failure鍍膜失誤都是真空泄漏的因素。教授更有一句經(jīng)典名言：Do Not Make Life Difficulty. 也就是在理論和實踐中，越簡單越好，不要把問題復(fù)雜化。是呀，教授投入一生的精力在薄膜科研和實踐中，他已經(jīng)深刻領(lǐng)悟出這個道理。很多問題都是簡單因素造成的，而我們這些凡人，還在混亂的現(xiàn)象中掙扎求解，通常都忽略了最基本的東西。
mb?r{WCi mD_sf_ 2> 在課程進(jìn)行的幾天內(nèi)，我的另外一個工作就是能夠陪同教授的餐飲散步，即中餐和晚餐。課堂上的教授和課堂下的教授有很大的不同。在課堂上，教授抑揚頓挫，著裝莊重。課堂下，教授語言不多。每次晚上出門用餐，教授都會換上便裝，他和太太都是滿頭銀絲，大家不要誤會白發(fā)是參老的象征，其實他們年輕時候就是白發(fā)，這是蘇格蘭那里的人種中頭發(fā)的一種基因遺傳。教授今年76歲，他在美國的家里，每天大約1點入睡，6點起床，然后步行4英里（6.5公里）健身。他對飲食沒有忌口，幾乎什么都吃，而麥克勞德夫人Ann女士則飲食很少，以蔬菜為主。老夫妻每天都愛喝些紅酒。教授除了從凳子上起身需要慢慢啟動外，其他方面還算健康正常。
C9j3|]nyL Njmb{L]Cps 教授桃李滿天下，在亞洲，他的學(xué)生都在鍍膜領(lǐng)域各有造詣。如杭州浙江大學(xué)，韓國Inha 大學(xué)，臺灣中央大學(xué)。他每年都有10多次課程，足跡遍及歐美亞。有些是固定的課程，有些是客制化的課程。比如，一些企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)會邀請他進(jìn)行3天的課程，也解決薄膜制造中的問題。
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